夏成俊，重庆大学土木工程学院结构方向研究生二年级学生，土木学院2013级土木2班班主任，被评为“2014年重庆大学优秀班主任”，他对新生班主任的工作有独到的见解与作为。
研究生参与到本科生学生工作的情况很少见，是什么样的原因促使他去担任新生班主任呢？面对记者的提问，夏成俊说：“我自己是从本科阶段走过来的，进入大学后，学习方式和生活方式与高中完全不同，我自己很难适应，因此，我在大学阶段的过渡期很长，自己感觉大学本科阶段没想象中那么好，想借班主任的机会，尽可能地帮助新生，让他们尽快适应大学生活，尽早确立自己的目标。其次，我们当时的班主任工作做得很好，给了自己很大的帮助，担任新生班主任，是一种继承，也是一种使命。”
与其他班主任不同，夏成俊把新生班主任的工作看成是一份长达四年的工作，并对四年的工作进行合理、详细的规划，再一步步实施。在大一上学期，他工作的核心是“融入班集体”，他说：“虽然都是学生，但毕竟大家的阅历不同，思维方式也会有差别，难免会产生沟通与交流的障碍，为融入他们的集体，我经常过新老校区，和他们在寝室聊天，去食堂吃饭，在‘冬之声’节目排练的时候，我曾多次过去进行观看、指导。除此之外，我也会活跃在他们的网络平台，以他们的方式与风格和他们进行交流，大一上学期结束时，我的融入工作已达到设想中‘亦师亦友’的效果。”在大一下学期，他的工作重心是“引导”。“我会经常过去参加他们的班会，给他们灌输大学生涯规划的概念，鼓励他们自己探索、自己成长。”而在之后三年的工作规划中，他的工作核心就是帮助班上的同学确立自己的职业目标，做好大学生涯规划。并时时关注班上的动态，及时对班上的不良之风进行纠正。
值得一提的是夏成俊一直在进行的“心理访谈”，从大一上学期开始，夏成俊便开始了逐一对班上同学的谈话，在深层次的交流过程中，了解每个人的主要问题、价值取向等，了解过后，才能进行有针对性地对班上每个同学进行引导，给每个同学提供帮助。
作为一个土木学院结构方向的研究生，学习与研究工作的压力极大，担任新生班主任会给他的生活带来什么影响？夏成俊对此进行了回答。他说：“首先从事班主任的工作让我不断地反省自己，作为班主任带领新生，相当于自己重新走了一次大学本科的四年，以现在的角度与眼光去看待自己过去的四年，充分思考自己过去，给现在的个人发展提供可借鉴的经验。其次就是这个工作给我的生活带来了活力。上了研究生后，自己的交际圈变窄，生活也变得相对简单，担任新生班主任后，他们会带给我各种各样的惊喜，让我的生活充满了活力，让我更愿意与人交流，我的生活也渐渐变得丰富。当然，在这其间，时间的冲突算是一大问题，时间的冲突让自己在有时候很纠结，很为难。”
在采访的最后，夏成俊对他的学生们提出了自己的要求和希望：“该做的事情必须要做好，在做好该做的事之后，积极探索，自己去寻找属于自己的方向。”
“班主任的事可大可小”这是夏成俊一直追随的话，他表示他将会继续实施自己的“四年计划”，尽自己最大的努力帮助自己的学生。
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