- 队伍教学、科研、技术状况

1 教风建设

中心狠抓实验教学教风建设，形成了如下良好教风：实验教学课程负责人在本门课程建设中充分发挥创新作用，积极参与各级教学改革项目，不断更新实验内容，修正和丰富实验项目，以建设精品课程为最终目标，体现了较高的教学风尚；实验教学主讲教师兢兢业业，治学严谨，勇于探索和创新，不断在实验教学法上取得新突破；实验指导人员认真仔细，耐心指导，并不断学习业务知识，积极参加业务培训，具有较好的实验指导能力。

实验中心实验教学队伍团结勤奋、治学严谨、勇于探索和创新，教书育人、为人师表，三次被评为学校先进集体，多次获得学校记大功奖励，2004年被评为重庆大学先进实验室，近五年中心下属实验室每年都被评为重庆大学优秀实验室，其中岩土工程实验室3次，结构实验室2次，岩土实验室的INSTRON电液伺服材料性能试验系统和结构实验室的MTS电液伺服试验系统多次获得校级设备管理一等奖。2008年INSTRON电液伺服材料性能试验系统获得重庆市大型设备共享管理三等奖。

实验中心教师和实验人员多次获得学校先进个人和优秀工作者等荣誉和奖励。其中，实验中心主任张永兴教授分别于2004年9月获得重庆市高校首批中青年骨干教师、2004年11月宝钢教育基金优秀教师奖、2005年8月国务院政府特殊津贴获得者、2005年8月重庆市“322”人才工程第一层次人选、2006年9月入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选和2006年度国家杰出青年基金获得者；李正良教授获重庆市教学成果一等奖、四川省“十佳青年教师”称号、霍英东教育基金会青年教师、宝钢教育基金会青年教师和重庆市首届“巴渝学者”特聘教授，主持国家级和省部级科研项目10项，在国内外学术刊物发表论文80余篇；李英民教授主持和主研国家自然科学基金项目5项、其它国家级项目2项、省部级项目12项，参加国家标准《建筑抗震设计规范》的修订编制，发表学术论文近60篇，获得包括教育部科技进步二等奖、建设部科技进步二等奖和宝钢优秀教师奖等多项奖励。

2 教学科研技术能力和水平

（1）理论、实验教学水平高

中心实验队伍承担了22门课程的教学，每位专职实验室人员均能指导多个实验。近年来，”中心”教师和实验人员正式出版实验教材13本，自编了实验讲义8本，适应了土木工程教育的快速发展、土木工程技术发展对实验教学体系创新、改革的要求。

（2）教学改革能力强

中心成员主持和参加完成了“土木工程专业人才培养方案及教学内容、课程体系改革的研究与实践”等省部级和校级教改项目34项。获得国家教学成果奖二等奖1项，重庆市教学成果奖一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项，校级教学成果一等奖6项、二等奖11项。发表教学研究和改革论文42篇；编写教材17种(正式出版发行)，其中11种为“十一五”规划教材校级教学成果一等奖6项、二等奖4项。

中心成员主持完成了包括“岩土工程减灾”国家杰出青年科学基金项目、“钢筋砼细长柱结构非线性动力分析精细化模型及动力行为研究”国家自然科学基金重大研究计划、“大跨度拱桥地震反应特性与减震控制研究”国家重大基础研究前期研究专项项目等在内的国家、部省及企业科研项目180余项，科研经费8770余万元，获得国家专利9项，发表学术论文860余篇。

教改项目取得的成果首先在本校的教学计划中全部付诸实施，为人才培养发挥了积极作用。由教改成果形成的实验教学体系、教材、实验教学课件、实验仿真软件等还在全国数十所高校推广应用。发挥了示范辐射作用。主办了2006年全国结构工程年会、渝港两地岩土工程学术研讨会、中日建筑结构技术国际学术会议、“极端事件后桥梁的快速置换技术”中美学术研讨会等国内外学术会议。

（3）实验教学创新能力强

根据社会和学科发展的需要，不断改革实验体系、实验内容。中心目前改革完成的实验教学体系是具有独自特色的。中心利用科研成果开发出了各种实验装置，在教学实验中应用效果好，为培养学生实践动手能力做出了重要贡献。

（4）科研创新能力强

近五年中心成员主持完成了包括“岩土工程减灾”国家杰出青年科学基金项目、“钢筋砼细长柱结构非线性动力分析精细化模型及动力行为研究”国家自然科学基金重大研究计划、“大跨度拱桥地震反应特性与减震控制研究”国家重大基础研究前期研究专项项目等在内的国家、部省及企业科研项目180余项，科研经费总额8770万元，其中纵向科研经费就达1800余万元，获得国家专利10项，发表学术论文860余篇，其中SCI收录22篇、Ei收录58篇、CSCD收录186篇。

（5）丰硕的成果

近年来这些科研成果获得国家科技进步二等奖1项，教育部科技进步一等奖3项，教育部科技进步二等奖1项，建设部、国土资源部和重庆市等省部级科技进步奖和自然科学奖一等奖1项、二等奖8项、三等奖6项，见下表所示：

近五年中心人员获得的主要省部级科研奖项