- 实验教学效果与成果

重庆大学土木工程学院经过五十余年的建设和发展，有较强的办学实力、严格的教学管理和先进的办学理念，并在国内外享有较高的声誉和学术地位。1995年，国家结合国际工程教育的发展潮流和工程师注册制度，由全国土木工程专业评估委员会率先对国内知名院校的土木工程专业进行评估，我校与清华大学、同济大学等八所学校一起，以优异的成绩通过了这次评估，2000年，我院的土木工程专业又再一次以优异的成绩通过了第二次评估，这充分反映了重庆大学土木工程学院在国内的地位和办学水平。2005年，我院的土木工程专业又一次的以优异的成绩通过了第三次评估。

1 学生学习效果

（1）受益学生量大面广

中心开设的实验覆盖了全校土木、测量、建筑、城环、建材、等10余个专业，开设实验课程22门，实验项目158项，实验项目开出率达到100％，年均实验人时数达17.6万多，受益学生每年3000多人。中心建立的“三模块、三层次”的实验教学体系，充分考虑到不同专业学生的知识结构和特点，分类施教，使学生受益最大化。中心还设有开放性的实验项目，学生拥有对实验项目、实验时间、实验方案与设备的自主选择权，大大地提高了学生对材料实验的兴趣。学生对实验课评教时反映：“实验与理论课结合很好”，“很好地配合了理论课”，学生评教结果均在优良以上，收到了很好的教学效果。

（2）学生的科学研究能力和工程实践能力显著提升

中心将培养学生解决工程实际问题能力和创新能力作为实验教学的目标，每年均设立“大学生创新基金”实验项目，并在毕业设计课题中按一定比例设立依托国家级和省部级科研项目的创新型课题，鼓励学生积极参加科研和科技创新实践活动。学生积极性高，参与面较大。通过这些训练，学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力迅速提升，取得了许多创新成果。2004年以来，本科生参加国家级大学生创新实验项目10项，重庆大学校级创新基金项目71项，参加毕业设计中的创新型科研课题几百项。

中心还积极采取多种措施，为本科生创造良好的科技创新条件和氛围，鼓励学生（特别是低年级学生）参与教师的科研工作，较早地培养学生的创新精神和实践能力。每年有十位左右同学参加教师的科研工作（毕业论文除外）。有不少优秀的学生在指导教师的科研工作中，起到了科研小助手的作用，锻炼和提高了自己的实践动手能力，效果甚好。

上述实验教学成果给学生带来了显著的学习效果，近5年，中心培养本科毕业生2500人，体现出较强的独立实验和研究能力。学生参与全国和重庆市科技竞赛获得多项奖励：第九届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖1项、首届“中图杯”全国大学生先进制图技术与技能大赛集体、个人奖3项、第一届全国大学生结构设计竞赛优秀组织奖1项、2002届重庆市优秀毕业设计二等奖1项、第五届全国周培源力学竞赛重庆赛区二等奖1项、首届大学生城市水情况调查大赛一等奖1项、2006全国大学生数学建模竞赛一等奖4项、2007全国大学生数学建模竞赛一等奖1项。

土木类专业的本科学生公开发表学术论文26篇，累计获各种省部级学术奖励118人次。